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La didáctica del español como segunda lengua, es imposible llevarse a cabo, eficazmente, sin existir con anterioridad una base teórica sólida, mediante la cual se pueda proceder a su enseñanza y aprendizaje. Esta base teórica debe estar fundamentada en tres pilares importantes que conforman las disciplinas implicadas en la actividad: la Filología española, la Pedagogía y la Psicología del aprendizaje.
La Filología española, proporciona el campo de estudio, así como los contenidos y ejercicios de manipulación de la lengua, indispensables para que el aprendizaje siga su adecuada progresión. De la Pedagogía, toma el docente de español como segunda lengua, las acciones a través de las cuales planifica su enseñanza, la evalúa y se relaciona con el grupo de estudiantes inmersos en las aulas. Por último, es la Psicología del aprendizaje, la disciplina que proporciona los procesos psíquicos o mentales que ocurren en el cerebro a la hora de aprender una segunda lengua y que tienen directamente que ver con los tipos de memoria -memoria a corto plazo (MCP) y memoria a largo plazo (MLP)- (Van Dijk 1983).
La unión de estas tres disciplinas, en la consecución de un mismo objetivo: el desarrollo de la didáctica del español como segunda lengua, consigue que esta nueva didáctica se constituya como una disciplina joven y no debe considerarse como un área de conocimiento pluridisciplinar, sino más bien transversal. Una joven disciplina, que mantiene relaciones de contigüidad y complementariedad con los diversos saberes lingüísticos (Lingüística General, Lingüística Aplicada, Lingüística Estructural, Lingüística Pragmática, Lingüística Cognitiva, Lingüística Textual, Sociolingüística o Psicolingüística, entre otras) y con las disciplinas nacientes de las Ciencias de la Educación (Pedagogía, Psicopedagogía, Didáctica General, Organización y Planificación, Orientación, Didácticas específicas, etc.)
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NOMBRE DEL CURSO:
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CURSO Español como lengua extranjera : estudio linguistico desde el enfoque comunicativo
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MODALIDAD:
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Virtual
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DURACION:
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40 horas
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INVERSION:
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80.00 USD
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DESTINATARIOS:
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Los aspirantes a este Curso deben tener en cuenta que la orientación del mismo es a la enseñanza del e.
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OBJETIVOS:
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Capacitar a los profesionales de diferentes áreas que accedan al mismo, en el conocimiento de los elementos fundamentales que caracterizan a la enseñanza del español como lengua extranjera y su didáctica, a fin de que puedan concebir, planificar y desarrollar su clase, en el momento que les sea necesario, con la calidad que se requiere, poniendo en práctica los sustentos del enfoque comunicativo y el desarrollo de la competencia comunicativa.
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CONTENIDO:
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Módulo I: La lengua como medio de comunicación.
Módulo II: Fundamentos teóricos de la clase como célula fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras
Módulo III: Papel y lugar el plan de clase en la enseñanza del
Español como lengua extranjera.
Módulo IV: Algunas consideraciones didácticas sobre la clase de español como lengua extranjera.
Módulo V: Las etapas de la clase de español como lengua extranjera. Sus funciones.
Módulo VI: Importancia del trabajo independiente en las clases de español como lengua extranjera.
Módulo VII: El papel del maestro de lengua extranjera en el desarrollo de .la motivación de sus estudiantes en la clase de español como lengua extranjera.
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EVALUACION:
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La evaluación estará dividida de la forma siguiente:
· 40 %: Control de Comprensión de Lectura, al final de cada Módulo.
· 20 %: Participación en las actividades grupales (Foro y Chat).
· 40 %: Evaluación Final del Curso.
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