JUSTIFICACIÓN: La didáctica del español como segunda lengua, es imposible llevarse a cabo, eficazmente, sin existir con anterioridad una base teórica sólida, mediante la cual se pueda proceder a su enseñanza y aprendizaje. Esta base teórica debe estar fundamentada en tres pilares importantes que conforman las disciplinas implicadas en la actividad: la Filología española, la Pedagogía y la Psicología del aprendizaje. La unión de estas tres disciplinas, en la consecución de un mismo objetivo: el desarrollo de la didáctica del español como segunda lengua, consigue que esta nueva didáctica se constituya como una disciplina joven y no debe considerarse como un área de conocimiento pluridisciplinar, sino más bien transversal.

MODALIDAD: Virtual con Tutor

DURACIÓN EN HORAS: 40 (Curso)

OBJETIVOS DE LA CAPACITACIÓN:

• Capacitar a los profesionales de diferentes áreas que accedan al mismo, en el conocimiento de los elementos fundamentales que caracterizan a la enseñanza del español como lengua extranjera y su didáctica, a fin de que puedan concebir, planificar y desarrollar su clase, en el momento que les sea necesario, con la calidad que se requiere, poniendo en práctica los sustentos del enfoque comunicativo y el desarrollo de la competencia comunicativa.

INDICE:

1. La lengua como medio de comunicación.
2. Fundamentos teóricos de la clase como célula fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras
3. Papel y lugar el plan de clase en la enseñanza del Español como lengua extranjera.
4. Algunas consideraciones didácticas sobre la clase de español como lengua extranjera.
5. Las etapas de la clase de español como lengua extranjera. Sus funciones.
6. Importancia del trabajo independiente en las clases de español como lengua extranjera.
7. El papel del maestro de lengua extranjera en el desarrollo de la motivación de sus estudiantes en la clase de español como lengua extranjera.

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